中青报·中青网记者 孙海华
早慧、神童、超常少年……常常是贴于任真和她的同学身上的标签。16岁即通过层层选拔成为少年班一员、如今已是大四学生的任真，日前在西安交通大学少年班创立40周年大会上的发言，为公众了解少年班提供了新的视角——
“外界的目光常聚焦于我们的‘年少’，认为少年班是一条提前入学和毕业的通道。”任真说，亲历其中才深知，“少年班是通过因材施教的课程和自由宽松的学习环境，让我们更早地接触前沿、自由地跨界探索、从容地面对失败、深入地思考未来……”
1985年年初，经教育部批准，西安交大成为我国12所开展少年班招生培养试点的高校之一。“少年班的最初创办，源于一个清晰而紧迫的国家共识：人才是强国之基、竞争之本。这份初心从未改变。”西安交大校长张立群表示，这份“不变”决定了少年班的根本属性不是追求奇观的“神童班”，而是国家人才战略的“先行区”和“试验田”。
西安交大少年班的培养目标始终锚定于如何在中国特有的教育生态中，为那些智力超常、潜力突出的少年，开辟一条能够充分发展的“绿色通道”，从而尽可能地激发和涵养他们的创新潜能，使他们成长为能够承担国家富强、民族复兴伟业的栋梁之材。
40年间，西安交大少年班始终在探索中前行。从招生对象为不满15周岁应届初中毕业生，到增加高一、高二学生；从设立第一所预科基地，到实行初、高中生源分类招生、分类培养；从面试环节增加团队合作创新设计，到实行弹性学制……在坚持变革创新中，西安交大少年班形成了一套适应我国国情、符合超常少年成长规律的选拔和培养体系，构建起极具特色的少年班英才培养特区。
“在少年班，我领悟了‘做题’和‘研究’之间的区别。‘做题’是走一条无数人走过的路，目标是精准抵达已知的终点；而‘研究’是开拓，是从世上没有路的地方踩出一条路。学习的终极目的不是重复已知，而是创造未知。”在任真看来，少年班培养学生在知识深度、广度上的积淀，以及探索热情与时代需求、国家命运间的同频共振，决定了“少年班赋予我们的，不仅是一张提前的大学入场券，更是一份‘少年负壮气，奋烈自有时’的使命感与责任感”。
14岁便考入少年班的张杰铭告诉中青报·中青网记者，预科二年级时，就有同学找到了感兴趣的领域，并在全国竞赛中斩获大奖，走上了通常情况下在大二甚至大三时才能走上的舞台。
“少年班的学生，在学业、科研、实践和综合素质等方面的表现都非常突出。”西安交大钱学森学院常务副院长杨森介绍，这些学生学业基础扎实深厚，在科研方面也展现出敏锐的学术洞察力、严谨的逻辑思维和出色的动手实践能力。
40年来，西安交大少年班共招收学生近3100名，一大批优秀毕业生已逐渐成长为各自领域独当一面的中坚力量。他们中既有在数学、物理、计算机、材料等前沿科学技术领域、国家重大领域里担当重任、贡献卓越的成熟领军人才，也有正处在快速上升期、成果涌现的青年学者与科技创业力量。同时，大批毕业生前往国内外高校深造，已在基础学科、技术研发等方向展现出强劲创新潜力。
其中，2012级校友郭人杰创立的“乐享科技”公司，成立3个月即完成第二轮亿元级融资；2016级校友潘远志16岁创业、18岁打破国外技术垄断，创办国内首个可实现第四代超高热导散热基板工业化生产的公司……
据统计，在西安交大少年班毕业10年以上学生去向分布上，32.34%投身科研领域，成为科技创新的核心源泉；22.72%选择加入民营企业，成为经济活力的重要贡献者；19.24%进入国有企业，在国民经济命脉、关键基础设施和公共服务领域发挥支柱作用；15.92%服务外资企业，成为连接国内与国际市场的桥梁；6.63%进入国家机关，直接参与政策的研究制定、执行落地与公共事务管理；3.15%服务于其他领域，在公益服务、文化传承创新、科学知识普及等方面发挥着独特的作用。
“少年班40年的实践启示我们，真正的教育创新，必须尊重学生个性和潜能、遵循教育规律、面向未来需要。”张立群表示，西安交大将以少年班、“珠峰计划”等为抓手，持续推进拔尖创新人才培养体系改革，进一步完善特殊潜质学生科学识别机制，聚焦国家战略需求、关键领域攻关与世界科技前沿，采取个性化育人方案，一生一师、一生多师，大力融入AI辅助教学，使学生保持学习和创造的热情，培养出一批拔尖创新人才、重点领域急需紧缺人才和高技能人才。
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